تلاشهای معلمان با هیچ حقوق و پاداشی قابل جبران نیست
وزیر آموزش و پرورش ضمن اشاره به نقش بی بدیل معلمان در شکل گیری، تثبیت، تداوم و استمرار انقلاب اسلامی اظهارکرد: نوع کار معلمی بگونه ای است که تلاشهای آنان با هیچ حقوق و پاداشی قابل جبران نیست.
به گزارش هم ماشین به نقل از ایسنا، یوسف نوری در اولین کنگره معلمان انقلاب اسلامی اظهار نمود: در سه گانه مبانی تربیت اسلامی، ارکان فرآیند تربیت اسلامی را در چهار بخش خانواده، حکومت، رسانه و بخش غیردولتی تقسیم بندی کردند. حلقه های میانی که مثال بارزی از آنها خیرین مدرسه ساز هستند، درحال حاضر۵۰درصد کلاس های درس را می سازند، کنگره امروز هم مشارکتی است که در عرصه اجتماعی انجام می شود و این مورد به مطالبه گری کمک می نماید، البته نظام اسلامی تکلیف گراست و تکلیف گرایی ایجاب می کند تا نیروهای انقلابی در فعالیت ها حضور پر رنگ تری داشته باشند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه خیلی از الگوها برای اجرای سند تحول تا استان می رود، اما به مدرسه نمی رسد، اظهارکرد: باید مدرسه صالح داشته باشیم که لازمه آن اجرای سند تحول در مدرسه است و نشان داده ایم که ما می توانیم و سند تحول را اجرایی سازی خواهیم کرد.
نوری ضمن اشاره به اهمیت دولت سیزدهم به جایگاه و مقام معلمان کشور، اظهار نمود: رتبه بندی معلمان از برنامه های دولت سیزدهم بوده است و اجرا خواهد شد، به صورتی که آئین نامه اجرایی آن از جانب دولت ابلاغ خواهد گردید.
عضو کابینه دولت مردمی با اشاره به اینکه زحمات و تلاشهای معلمان با هیچ حقوق و پاداشی جبران نمی گردد، اظهار نمود: شهید بهشتی سال ها کارمند آموزش و پرورش بود اما با وجود این که یک ونیم سال پیش از شهادتش را در قوه قضاییه کار کرد، همه جا شهید بهشتی به قوه قضاییه منتسب می شود در حالیکه بخش عمده ای از فعالیتهای آن شهید بزرگوار در آموزش و پرورش بوده است و ما باید آن بخش از ابعاد معلمی شهید بهشتی که در آموزش و پرورش بروز و ظهور یافته را مورد بررسی قرار داده و در معرض جامعه قرار دهیم به صورتی که بخش معلم بودن شهید دکتر بهشتی هم در جامعه مورد توجه قرار بگیرد.
عضو کابینه دولت ایران قوی اظهار داشت: باید در اقصی نقاط کشور گروههای جهادی و بسیجی ایجاد نماییم تا بتواند اثرات تبلیغات گروه هایی که می خواهند بحث دین را از مناسبات اجتماعی جدا کنند، خنثی نماید.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، نوری افزود: حضرت امام خمینی(ره) با شبکه سازی در استان ها و شهرهای مختلف کشور، زمینه های انقلاب اسلامی را فراهم آوردند و در دل شهرها و استانهای کشور مانند یزد، اصفهان، کرمان، قزوین و... افرادی مانند رجایی، باهنر، بهشتی، صدوقی و... تربیت کردند تا جریان انقلاب اسلامی را شروع و آنرا تداوم و استمرار بخشند و ما هم با الگو برداری از حضرت امام خمینی(ره) باید با اثرات تبلیعاتی آن گروه ها مواجه شویم.
عضو کابینه دولت مردمی با بیان نقش بی بدیل معلمان در تثبیت انقلاب اسلامی اظهار داشت: افرادی مانند شهید موسوی، سلیمی جهرمی، باهنر و رجایی از این دسته معلمان هستند که در شکل گیری و تثبیت انقلاب نقش ویژه ای داشتند و در زمان حاضر هم نقش معلمان در تثبیت و استمرار انقلاب ادامه دارد و هریک از معلمان در جایگاه خود، نقش تربیتی خویش را دارند.
وزیر آموزش و پرورش با اخطار نسبت به جریان سلطه جهانی اظهار نمود: در کنفرانس سران کشورها که در سازمان ملل برگزار می شود، یکی از مباحث پرداختن به «دگرگونی آموزش» است تا از این طریق نظام سلطه حکمرانی خویش را بر کل جهان اعمال نماید و الان در دانشگاه های آمریکا و انگلیس با ایجاد کلاس ها، رشته و دوره های مجازی در صدد جذب دانشجویان خارجی هستند تا بدین سان سلطه علمی خویش را در حوزه آموزش عالی اعمال کنند، بنابراین باید این آمادگی را داشته باشیم که بزودی اعمال این سلطه در آموزش های عمومی و برای آموزش و پرورش و مدارس هم اتفاق خواهد افتاد و امکان دارد، آموزش های مجازی را از دوره متوسطه شروع کنند و ابزار سلطه خویش را بر آموزش های عمومی هم اعمال کنند.
وی با تاکید براینکه در آموزش و پرورش باید ارتباطات درون و برون سازمانی با شدت بیشتری پیگیری شود، تصریح کرد: آموزش و پرورش باید از این مدار بسته بیرون برود و به معرفی مدرسه و خیرین مدرسه ساز در روابط عمومی ها، این ارتباط های درون و بیرونی را بیشتر کنید به صورتی که برپایه سند تحول بنیادین، مدرسه کانون تحول مدرسه شود.
وی با خطاب به شرکت کنندگان در کنگره اظهار نمود: شما بخش غیردولتی هستید که یکی از وظایف شما ترویج سند تحول است و این کار از عهده شما بر می آید و فعالیتهای جهادی معلمان و دانش آموزان می تواند منجر به کارهای خیری شود که بخش های زیادی از آن در جهت اجرای سند تحول خواهد بود.
شایان ذکر است؛ قبل از سخنان وزیر آموزش و پرورش، برخی از شرکت کنندگان کنگره معلمان انقلاب اسلامی مواردی از مسایل آموزش و پرورش را به شرح زیر مطرح کردند:
همسان سازی حقوق معلمان با سایر کارکنان دولت، تسریع در اجرای رتبه بندی معلمان، توجه به دانشگاه فرهنگیان، عدم لحاظ نظر سایر دستگاه ها در انتصابات آموزش و پرورش، آموزش معلمان در جهت تربیت صحیح اسلامی، جذب مدیران بر مبنای شایستگی ها و صلاحیت ها، جذب معلمان متعهد و متخصص، توجه به دروس عملی و کاربری در کنار دروس نظری، توجه جدی به بازنشستگان آموزش و پرورش و استفاده از تجربیات آنان، تولید آثار فاخر فرهنگی در جهت تکریم و تجلیل مقام معلم، توجه به مسئله فرزندآوری و افزایش انگیزه در این عرصه، گفتمان سازی انقلاب سازی در آموزش و پرورش، شناسایی نخبگان انقلاب اسلامی در آموزش و پرورش، پیگیری دوره های تربیت معلم و تقویت دانشگاه فرهنگیان، توانمندسازی معلمان تازه استخدام، استفاده از دکتر معلمان درآموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان، اختصاص بودجه و ردیف ویژه به فعالیتهای پرورشی، با ارسال بخشنامه های مختلف به مدرسه وقت مربیان پرورشی صرف پیگیری بخشنامه ها می شود تا کار تربیتی؛ کاهش ارسال بخشنامه ها به مدارس، پیگیری طرح ایران مهارت وکشف استعدادهای هنری و قرآنی دانش آموزان، توجه به طرح کاد دانش آموزان، توسعه فرهنگ فرزندآوری، اعمال مدرک تحصیلی معلمان، تعیین پست های اداری با عنایت به ساحت های سند تحول، قدردانی مناسب از معلمان که در دوران کرونا زحمات زیادی کشیدند.
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب